DATOS DEL INVESTIGADOR PRINCIPAL
Nombre	Paula Andrea Berrio Movilla
Nombre del perfíl	Investigador Por Proyecto
Grupo de investigación	Ciencias Básicas
Línea de investigación	Instrumentación Virtual
Equipo del proyecto
TÍTULO DEL PROYECTO	Desarrollo de una cartilla para el laboratorio de química experimental del politécnico grancolombiano.
PALABRAS CLAVE	Enseñanza de la química, química experimental.
OBJETIVOS DEL PROYECTO	Objetivo General: Desarrollar una cartilla para el laboratorio de química experimental del politécnico grancolombiano Objetivos específicos Seleccionar los temas de mayor relevancia para el laboratorio de química del politécnico grancolombiano de manera que permitan entender al estudiante la importancia de la química en su entorno natural profesional. Estudiar y estructurar practicas de los temas seleccionados para que puedan ser desarrolladas por el estudiante en los tiempos establecidos para el laboratorio de química utilizando reactivos de bajo riesgo y bajo costo. Ensayar las practicas seleccionadas. Elaborar guías de laboratorio para el desarrollo de su actividad experimental.
PERTINENCIA ESPISTEMOLÓGICA DEL PROYECTO	Un campo de investigación constante a nivel mundial es la enseñanza de las ciencias experimentales. Dentro de ellas la química es una de las mas importantes, pero ademas, el impacto ambiental de las actividades del hombre es una fuente de preocupación constante en la actualidad. Por este motivo recientemente se ha buscado trabajar con reactivos de bajo impacto ambiental y realizar experimentos que ilustren claramente los principios básicos de la química en los fenómenos ambientales. La producción de conocimiento en esta área es muy importante a nivel mundial y es en este campo donde el presente proyecto pretende trabajar.
RELEVANCIA DEL PROYECTO PARA LA INSTITUCIÓN Y PARA LOS BENEFICIARIOS DEL PROYECTO	La química es una ciencia fundamental para la formación de los ingeniero de cualquier rama, por este motivo recientemente la asignatura “ Fundamento s de química para ingeniería” fue incorporada al ciclo básico de formación de las ingenierías del politécnico grancolombiano. En su primera versión esta asignatura no cuenta con sesiones de laboratorio y es indispensable e importante para la facultad el montaje de estas. El enfoque que se le ha dado a la asignatura dentro de la institución es radicalmente diferente al que generalmente se imparte en otras instituciones ya que se ha dado mucha importancia a la aplicación de los principios químicos a diferentes áreas de la industria, el ambiente y la tecnología. Dado que en la actualidad se esta estructurando el laboratorio de ciencias básicas de la facultad de ingeniería y ciencias básicas del politécnico grancolombiano y se esta dotando de equipos, este proyecto busca el aprovechamiento de los recursos que se están adquiriendo.
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN	El laboratorio de ciencias básicas de la facultad de ingeniería y ciencias básicas del Politécnico Grancolombiano esta en proceso de reestructuración y dotación. El área de química no cuenta con practicas establecidas para la parte experimental del curso “fundamentos de química para ingeniería”. El enfoque del curso requiere el desarrollo de una sección experimental acorde a los objetivos del mismo, especialmente enfocado a la parte ambiental y tecnológica. La pregunta de investigación que se pretende responder es: Es posible desarrollar una cartilla de practicas para química experimental con un enfoque dinámico, moderno e innovador que permita al estudiante ver con claridad la importancia de la química en su entorno natural y profesional?
METODOLOGÍA	Fase 1: Estudio y selección de los temas mas relevantes para el curso, revisión bibliográfica y primera selección de practicas. Fase 2: Estructuración de los temas seleccionados en practicas de laboratorio que puedan ser desarrolladas dentro del laboratorio de ciencias experimentales del politécnico grancolombiano. Fase 3: Prueba de las practicas seleccionadas NOTA: El proyecto se desarrollara utilizando como fuente bibliográfica principal la revista publicada en la web: “Journal of the chemical education” cuya subscripción anual es tiene un costo de USD 60. Otras fuentes bibliográficas como artículos de revistas y sitios web están disponibles y no tienen costo.
RESULTADOS ESPERADOS	Una cartilla con al menos 10 practicas de laboratorio para el área de química cuyas practicas puedan ser implementadas en el laboratorio de ciencias básicas del politécnico grancolombiano. Esta Cartilla permitirá el comienzo del laboratorio de química dentro del politécnico Grancolombiano. ! articulo en revista indexada con una practica novedosa de química básica y 1 articulo en revista indexada acerca de la experiencia pedagógica en el desarrollo e implementación de la cartilla. 2 ponencias en congresos pertienentes al tema desarrollado.
DURACIÓN DEL PROYECTO
POSIBLES FUENTES DE FINANCIACIÓN EXTERNA
REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA	Revisión bibliográfica La enseñanza de la química en laboratorios universitarios ha sido repensada en los últimos anos en busca de disminuir el impacto ambiental y mejorar la apropiación de los conceptos y conocimientos que en el imparten [1]. Por otra parte se han tratado de incorporar herramientas tecnológicas que faciliten y mejoren el aprendizaje en el laboratorio [2], por ejemplo la utilización de calculadoras científicas para la adquisición y análisis de datos [3] o el uso de herramientas de Internet [4]. Además se han hecho replanteamiento s de temas fundamentales como la organización de la información recolectada en el laboratorio en una nueva versión de los antiguos informes de laboratorio[5]. La integración de métodos sencillos de simulación ha sido incorporada a le enseñanza de conceptos básicos como el concepto de pH [6], concepto que además ha sido abordado desde diferentes puntos de vista tanto en el campo conceptual [7] como en el desarrollo de instrumentos de bajo costo para la medida de pH [8]. También se ha innovado implementando demostraciones rápidas de bajo costo que evidencian fenómenos tales como el electrocromismo [9], haciendo análisis grafico de fenómenos lo cual estaba generalmente relacionado con los laboratorios de física mas que con los de química [10], [11]. También los métodos de evaluación han sido tea de publicaciones en revistas especializadas [12] y la comprensión de conceptos basados en preguntas sucesivas que el estudiante debe responder [13]. En general puede decirse que el laboratorio de química es aun tema controversial [14] desde los temas a tratar hasta el tipo de instrumentación a utilizar y los métodos de enseñanza lo que ha motivado el trabajo en este proyecto [15] [16] [17]. (1) Diana S. Mason. Rethinking the Classroom Laboratory. En: Journal of Chemical Education Vol. 81No. 9September 2004. (2) William P. Green, Kazem Kazerounian, Elias W. Faraclas. Using LEDs and Phosphorescent Materials To Teach High School Students Quantum Mechanics. En: Journal of Chemical Education Vol. 86 No. 3 March 2009. (3) José E. Cortés-Figueroa, Deborah A. Moore-Russo. Promoting Graphical Thinking: Using Temperature and a Graphing Calculator To Teach Kinetics Concepts. En: Journal of Chemical Education Vol. 81No. 1January 2004. (4) Steven D. Gammon, Sharon G. Hutchison. Using the Internet to Individualize Laboratory Questions. En: Journal of Chemical Education Vol. 78 No. 3 March 2001. (5) Jay A. Young. Introducing Chemical Laboratory Information Profiles: CLIPs. En: Journal of Chemical Education Vol. 78 No. 4 April 2001. (6) Morten Sielemann, Niels Peder Raj Andersen, Kristian Keiding. Mathcad in the Chemistry Curriculum: Modeling pH in Natural Waters: pHModeling8.mcd and pHModeling6.mcd. En: Journal of Chemical Education Vol. 79 No. 4 April 2002. (7) Fritz Scholz, Tim Steinhardt, Heike Kahlert, Jens R. Pörksen. Teaching pH Measurements with a Student-Assembled Combination Quinhydrone Electrode. En: Journal of Chemical Education Vol. 82No. 5May 2005. (8) Fritz Scholz,* Tim Steinhardt, Heike Kahlert, and Jens R. Pörksen, Teaching pH Measurements with a Student-Assembled W Combination Quinhydrone Electrode Journal of Chemical Education Vol. 82No. 5May 2005 (9) Bertil Forslund. A Simple Laboratory Demonstration of Electrochromism. En: Journal of Chemical Education Vol. 74 No. 8 August 1997. (10) Gabriele D’Andrea, Giuseppe Di Nicolantonio. A Graphical Approach to Determine the Isoelectric Point and Charge of Small Peptides from pH 0 to 14. En: Journal of Chemical Education Vol. 79 No. 8 August 2002. (11) José E. Cortés-Figueroa, Deborah A. Moore-Russo. Promoting Graphical Thinking: Using Temperature and a Graphing Calculator To Teach Kinetics Concepts. En: Journal of Chemical Education Vol. 81No. 1January 2004. (12) Michelle M. Rhodes A Laboratory Practical Exam for High School Chemistry Journal of Chemical Education Vol. 87 No. 6 June 2010 (13) A. M. R. P. Bopegedera, An Inquiry-Based Chemistry Laboratory Promoting Student Discovery of Gas Laws. En: Journal of Chemical Education Vol. 84No. 3March 2007. (14) Lawrence J. Sacks. Reaction to “Chemistry Is Not a Laboratory Science”. En: Journal of Chemical Education Vol. 82No. 7July 2005. (15) K. K. Stewart, J. J. Lagowski. Cognitive Apprenticeship Theory and Graduate Chemistry Education. En: Journal of Chemical Education Vol. 80 No. 12 December 2003. (16) William P. Green, Alan Trotochaud, Julia Sherman. Using LEDs and Phosphorescent Materials To Teach High School Students Quantum Mechanics: A Guided-Inquiry Laboratory for Introductory High School Chemistry. En: Journal of Chemical Education Vol. 86 No. 3 March 2009. (17) Richard F. Burton. Defining and Teaching pH. En: Journal of Chemical Education Vol. 84 No. 7July 2007.
ENTREGABLES
CRONOGRAMA	TIPO DESCRIPCIÓN F.INICIO F.FINAL Actividad Estudio de practicas y revisión bibliográfica 05/02/2011 05/04/2011 Actividad Estructuración de las practicas 05/04/2011 05/05/2011 Actividad Montaje y prueba de las practicas de laboratorio 05/05/2011 05/07/2011 Actividad Retroalimentación, elaboración de guías de laboratorio. 05/07/2011 05/09/2011 Entregable Elaboración del primer articulo con una practica novedosa 05/08/2011 05/09/2011 Entregable Elaboración del segundo articulo acerca de la experiencia pedagogica del desarrollo e implmentacion de la cartilla de laborario 05/09/2011 05/10/2011 Entregable Elaboración del informe final de proyecto y wntrega de la versión final de la cartilla de laboratorio 05/10/2011 05/11/2011 Seleccione... Seleccione... Seleccione...
PEDIDO DE BIBLIOGRAFÍA	AUTOR TÍTULO EDITORIAL
ANEXOS